很多带小小孩的家长会来咨询说:老师,我家孩子是不是性格不太好呢?他总是爱闹情绪,动不动就不高兴,很难带的,这可怎么办?

遇到这类问题,我经常会耐心询问家长带娃的细节,了解他们在生活中是怎么和孩子交流的,比如反馈孩子的要求,比如引导孩子面对问题,比如家长自身的生活态度以及性格特点等。因为这些,都是与孩子的性格养成有关的啊。

家长朋友们一定很想了解,孩子的性格养成,究竟与家长的哪些做法有关,就让我们从《皮特猫》这套书开始讲吧:

亲子共读的时光是濡润孩子心灵的安定剂

《大学》中说:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣”。

意思是说,能够安静下来就是获得智慧的开始。带养孩子也需要有张有弛,动静结合,不仅要充分地运动使得身体更加灵活,还要陪伴孩子坐下来读书,养成阅读的好习惯。

亲子共读的时光中,不仅仅给到孩子家长陪伴的安全感、情感支持,书籍还给到孩子心灵以濡润。

我们之所以挑选《皮特猫》进行推荐,是因为这套书内容积极、图片大且色彩丰富、字大且少,非常适合3-6岁的孩子与家长共读。相信孩子能够获得颜色的知识,也能学习到皮特猫的好性格。

接纳并适应这个世界,起源于悦纳自己

在《我爱我的脏鞋子》中,我们看到皮特猫那么爱它的白色鞋子,却踩到了草莓、蓝莓、烂泥以及一盆水的时候。家长朋友们,假如皮特猫是你的孩子,你有没有很生气指责他?你有没有很担心他会崩溃?

然而皮特猫却开心地唱着各种颜色鞋子的歌曲一路走下去了,是的,皮特猫爱它的白鞋子,也爱它的红鞋子,爱它的蓝鞋子,爱它的棕色鞋子,甚至湿鞋子。

我们吃惊地看到:这件事情在皮特猫那里没有什么重要,重要的是它是爱自己的鞋子的,无论鞋子变成了什么样的颜色。

所以,我们的家长朋友们,当孩子“闯祸”,当孩子“搞砸”了什么,这些定义其实都是家长赋义的。事情的结果在孩子的眼里究竟是什么样?我们有没有观察并跟随着孩子的感受去反馈他们呢?

孩子们天生有着接纳的能力,就看家长如何引导。向着悦纳自己的方向引导,孩子就会开朗,容易适应社会。

失败不重要,努力做最好的自己,同样是快乐的

在《今天有场大球赛》里,我们看到皮特猫两次击球不中、三振出局、拿到四个坏球、触杀出局,连续的挫败下来,皮特猫都没有难过,因为它知道,自己尽力了。

家长朋友们经常会看到孩子being的结果,拿到什么样的成绩,却忽略了孩子们doing的过程。而以being为目标的教育,孩子不仅只是为了家长在学习,而且无法享受过程中的好感觉,甚至有一点挫败就会扛不住。

当我们能够以doing为孩子的成长目标,关注孩子的成长过程中做出了哪些努力,他们和自己相比有什么样的进步,那么成长过程,这一路走来的风景独好,是孩子和家长都能够欣赏到的。

《皮特猫》系列有认知的内容,有抗挫力的内容,有助人为乐的内容,有分享和爱上学校的内容,对于学龄前儿童来说,具有实用阅读价值,不失为一套亲子共读的好教程

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