这套书匹配新加坡教育部数学大纲，体现了新加坡数学的核心理念。在内容覆盖和布局编排上，也回避了“题海战术”“知识点连贯性差”的短板，具体体现在：
内容难度螺旋形上升，爬楼式稳步前进，不会忘东忘西
同一知识点也用不同题型训练，拒绝“题海战术”
知识点和场景应用覆盖全面，搞定小学数学应用题
《新加坡数学应用101》总共覆盖606道数学应用题，这个量级听着多，但如果分配到每个年级上其实不算多。
其中每本收录了101道典型的应用题型，呈螺旋式上升难度，涉及四则运算、巧算、货币、时间、长度、重量、面积、体积、小数、分数、百分数、未知数、图表、平面几何…等等等等。
这套书一共分为六个年级，版面有限，我们给大家展示其中的1-2，下面是部分内页截图：
Model Drawing建模解题法对孩子有两个直接的好处：
其一，非常明显，也是家长马上能感受到的，让孩子更容易理解题目，提高解题的正确率；
其二，帮孩子养成良好的数学思维习惯，这个好处则需要孩子练习比较长的一段时间后才能感受得到。
实际上建模画图的方法咱们并不陌生，国内数学里也有类似的线段图、画图法，只是比重没有新加坡数学那么大，贯穿着整个小学阶段。因为我们的目标是用它来解题，但新加坡数学是用它来培养数学思维。
对一些数学比较好的孩子来说，上面这道题目，TA完全可以直接心算，未必需要借助建模画图。明明可以一眼就算出来，为什么还要画格子？后来我发现，这个步骤对孩子很有帮助。
类似于思维导图能把我们的思考展示出来，可视化、直观化一样，建模可以帮助孩子把数学问题可视化，把抽象的数学关系转化成看得见摸得着，也很容易用来和别人交流、可以进一步探讨的东西。
这对孩子将来遇到更难的题目，或者一些从没见过的题型时，很有帮助。因为孩子掌握的，不只是解答某类题目的方法，而是解决数学问题的思维工具。
2. 有一定的刷题量，但，只刷有必要刷的题
要学好数学，肯定离不开一定的练习量。
但即便是刷题，刷什么？怎么刷？也是大有学问。没有战略上正确的方向，单靠战术上的勤奋，往往事倍功半。
新加坡数学，就是在“战略”上把握的很精准。
仔细观察它家的练习册，你会发现，同样一个知识点，绝不会反复停留在同一类题目，而是不断变化题型，递进难度，让“刷题”这件事变得非常高效。
就拿这套《101道挑战应用题》，1年级第1页的练习来说，3道题目都是为了练习“100以内加法”这个知识点，但类型不重复，难度有所递增。
● 第一题，“Tom有18个橙子，Mary有17个橙子，问他们共有几个橙子？”
很直观，两个数字直接加起来就OK。
● 第二题，“Peter有24张贴贴纸，Jane比他多9张，问他们共有几张贴贴纸？”
难度比第一题递增了一点点，不是简单地把两个数字加起来就完事，孩子需要多想一步。
● 第三题，“Adam先生上午卖了24个鸡蛋，下午卖了10个，他手头还剩25个，问Adam先生一开始有几个鸡蛋？”
虽然难度和第二题差不多，但题型有了小变化，孩子又有了新的挑战。
三道题目下来，知识点巩固了，不同的题型也接触了，练习效率很高。
现在孩子的时间很紧，所以力气一定要用在刀刃上，题要刷，但要高效地刷，新加坡数学就是很好的典范。
3. 英语原版，它是个坎，但也是让孩子“入门”的坎
新加坡数学的名气非常大，但有个BUG，是英文原版。
这对原版娃来说不是什么问题，但英语普娃能否搞得定？
怎么说呢，这对孩子是个坎，但只要英文水平勉强够得着，或者家长能辅导的话，我还是很推荐。
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